A Secretaria Municipal da Educação realizou o 5º ciclo de Formação Continuada do Programa Alfabetiza+, voltado a professores do 2º ano do Ensino Fundamental. A programação ocorreu na Escola Anísio Teixeira.

A Secretaria Municipal da Educação deu início ao 5º ciclo de Formação Continuada do Programa Alfabetiza+, direcionado aos professores que lecionam em turmas do 2º ano do Ensino Fundamental. Realizado na Escola Anísio Teixeira, o encontro reuniu docentes em quatro momentos de trabalho.

A ação integra um cronograma estruturado, com previsão de mais três encontros até o encerramento do ano letivo. O objetivo é consolidar as metas atuais e preparar estratégias pedagógicas para os próximos dois meses, com atividades voltadas ao desenvolvimento de competências em Matemática e Língua Portuguesa.

As formações resultam de uma parceria entre a Associação Bem Comum e a Prefeitura de Aracaju, por meio da Secretaria da Educação. A entidade oferece suporte pedagógico e capacitação contínua aos docentes da rede municipal, com foco no fortalecimento do ensino e da aprendizagem.

Nos encontros, professores também são convidados a apresentar práticas desenvolvidas em sala de aula e compartilhar com os colegas experiências que tiveram bons resultados. Conforme a organização metodológica proposta pela coordenação, os ciclos abordam o desenvolvimento curricular de forma sequenciada: primeiro, as habilidades de Matemática e, depois, as de Língua Portuguesa.

O tema central das atividades é o monitoramento das competências previstas para este período escolar, quando os alunos começam a demonstrar maior autonomia, com avanços na fluência de leitura e na produção textual.

De acordo com a formadora Maria São Pedro, o momento é destinado à organização do semestre com os professores, para que eles reflitam sobre habilidades, metodologias e experiências exitosas dos docentes.

“O principal desafio pedagógico debatido entre os especialistas e docentes é a criação de mecanismos eficazes para fazer a progressão dos estudantes. As oficinas oferecem suporte para que o professor identifique tanto as crianças que já se encontram no nível adequado de aprendizagem quanto aquelas que estão em estágio de transição, necessitando de intervenções específicas para avançar”, disse a formadora.

Segundo a pedagoga Adanilza de Oliveira Andrade, da Escola de Ensino Fundamental Alcebíades de Melo, a iniciativa qualifica diretamente a prática docente. “É um momento muito importante e significativo. Nosso foco está em aprofundar as estratégias e elevar o nível de aprendizagem dos estudantes”, afirmou.