O estudo intitulado: “A lei de cotas no ensino superior: testando a hipótese de incompatibilidade no caso da Universidade Federal de Sergipe”, comprovou a eficácia das cotas no desempenho acadêmico na universidade. São responsáveis pelo trabalho os professores da Universidade Federal de Sergipe (UFS), Fernanda Esperidião, do Departamento de Economia, e Kleber Fernandes, do Departamento de Estatística e Ciências Atuariais, junto com a professora Ana Maria Paiva, da Universidade Federal de Uberlândia.

A partir de informações fornecidas pela UFS sobre o banco de dados de quem ingressou na universidade, os professores apuraram o efeito causal das cotas sobre o desempenho acadêmico. A professora Ana Maria relata o uso de métodos de comparação bruta de média e comparação de média condicional às variáveis observadas no banco. “É um grande desafio porque são alunos diferentes entre si, mas integramos vários métodos e o resultado mostra que, classificando os alunos em termos de desempenho acadêmico, quem ingressou por meio de cotas se sai melhor em relação aos alunos medianos para baixo”, diz.

O trabalho responde à teoria da incompatibilidade do aluno cotista e o ambiente acadêmico, defendida pela literatura econômica de avaliação de políticas afirmativas no ensino superior. Segundo a professora Ana Maria, associada ao Instituto de Economia e Relações Internacionais, o resultado “desmistifica o fato de que há uma incompatibilidade do aluno cotista e o ambiente acadêmico”.

O professor Kleber afirma que havia um “inconformismo” de sua parte, pois, ao conversar com colegas da UFS, era questionado sobre resultados específicos das cotas na universidade. “Eles [os colegas] prontamente decretavam que as cotas pioravam o desempenho acadêmico da UFS. A professora Ana Maria e Fernanda Esperidião provaram estatisticamente que as cotas têm efeito positivo”.