Celebrado nesta terça (8), o Dia Internacional da Alfabetização ressalta o foco da Prefeitura em garantir leitura e escrita na idade certa. Em 20 meses de gestão, ações e investimentos já elevaram indicadores.

Celebrado nesta terça-feira (8), o Dia Internacional da Alfabetização ressalta a prioridade dada em Aracaju ao objetivo de garantir que crianças tenham acesso a ensino de qualidade e desenvolvam, na idade adequada, as habilidades de leitura e escrita. Ao longo de um ano e oito meses de gestão, a Prefeitura vem implementando ações voltadas à melhoria do ensino e ao fortalecimento do processo de alfabetização na rede municipal.

Os efeitos dessas iniciativas aparecem em indicadores oficiais. Em fevereiro deste ano, Aracaju recebeu o Selo Ouro do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, certificação concedida a redes que apresentam boas práticas e resultados no processo de alfabetização até o final do 2º ano do ensino fundamental.

No Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), principal termômetro da qualidade da educação básica no país, Aracaju obteve nota 5,8, ocupando o primeiro lugar entre as capitais do Nordeste e a segunda colocação entre as capitais brasileiras.

Mais recentemente, em abril deste ano, o município registrou avanço no Indicador Criança Alfabetizada (ICA) do Inep: Aracaju alcançou 56,6% no indicador, que considera os resultados da avaliação realizada em 2025. Na comparação com 2024, houve crescimento de 9,2 pontos percentuais.

A Secretaria Municipal da Educação (Semed) intensificou medidas para fortalecer a aprendizagem e assegurar a alfabetização no período adequado. Entre as ações citadas estão a distribuição do material didático complementar Alfabetiza+ e a instituição da Política Municipal da Alfabetização, instituída em julho do ano passado pelo Decreto 8.229/2025, assinado pela prefeita Emília Corrêa.

A Consultora Extraordinária para Assuntos Governamentais da Semed, Dayse Góes, destacou as estratégias adotadas e o papel da governança no acompanhamento das escolas. Ela enumerou rotinas de avaliação e formação como pilares do trabalho.

“São realizadas avaliações frequentes para identificar as necessidades de aprendizagem de cada aluno, são realizados testes de fluência de leitura, além das formações continuadas dos professores voltadas para a alfabetização”.

Outra mudança apontada foi a reestruturação da equipe responsável pela alfabetização: a Coordenadoria de Ensino Fundamental – Anos Iniciais passou a ter atuação mais direcionada às escolas com 1º e 2º anos, com formadores específicos para alfabetização.

“Ela existia como uma coordenação do ensino fundamental, mas agora ela tem uma estrutura mais direcionada à alfabetização e aos primeiros anos, mas especificamente o segundo ano”.

Entre as estratégias complementares está o programa Descomplica nas Férias, voltado para dar suporte a crianças que demandam acompanhamento adicional durante o recesso escolar.

Sobre a qualificação dos docentes, segundo a Semed está previsto para este ano letivo a realização de oito ciclos de Formação Continuada do Programa Alfabetiza+, voltado aos professores do 2º ano do Ensino Fundamental; até o momento já foram realizados cinco encontros, o último em agosto. As formações são feitas em parceria com a Associação Bem Comum e incluem trabalhos específicos em língua portuguesa e matemática.

Com foco na primeira infância, o Plano Municipal para a Primeira Infância (PMPI), lançado em maio deste ano, também integra as ações. O plano é multissetorial e define princípios, metas e estratégias para os próximos dez anos, organizados em seis eixos estruturantes, 58 metas globais e 151 estratégias de execução.

“Através das brincadeiras e ensinamentos na educação infantil, nós estaremos dando o suporte para que essa criança aprenda a ler e escrever. Então eles terão os conteúdos para a sua idad”

Os indicadores recentes e as políticas implementadas mostram uma agenda municipal voltada para consolidar a alfabetização no tempo certo e melhorar a qualidade da educação básica na cidade.